No heu tingut mai la necessitat d'utilitzar un metrònom i no tenir-lo a mà? O per a més "inri", quedar-se sense piles o bateria!
En fi, que actualment és més senzill estar a prop d'Internet que d'un metrònom i per això mateix, us passe aquest metrònom que ens pot solventar la papereta en més d'una ocasió. A més, també duu un diapasò i com no podia ser d'una altra manera, també ens ofereix una versió per al telèfon mòbil.
A gaudir!
sábado, 10 de octubre de 2009
Metrònom online
domingo, 4 de octubre de 2009
Patrimoni Musical a la Comunitat Valenciana
¡Caram! Les feines que un asumeix li obligen a prioritzar els treballs a realitzar i, en aquest cas, el bloc no tenia cabuda en la meua agenda. En fi, sembla que algunes fitxes del dominò van desapareixent i, a la vegada, deixant el seu lloc a d'altres, és a dir, que el bloc arranca de nou.
Al centre on treballe, l'IES Les Foies de Benigànim (València), tornem a tenir una assignatura de música en Batxillerat: Patrimoni Musical a la Comunitat Valenciana. El currículum va aparèixer en el mes de juliol però els continguts hi ha que anar creant-los i per aquest motiu, aprofitant els recursos que ens ofereixen les TIC, cada vegada més amplis i de major diversitat, hem començat el curs elaborant una wiki. De moment, els alumnes s'ho han agafat amb molt d'interès. La tenim allotjada en wikispaces i pots visitar-la quan vulgues. Ací està l'enllaç. I per suposat, s'accepten ¡suggerències!
Salutacions
domingo, 8 de febrero de 2009
Música i llengües amb JClic
El treball MUSIC LANGUAGES AND TIC de Mª Carme Boix Teruel, de l'IES Alexandre Deulofeu de Figueres (Girona) és una mostra, entre d'altres, de com aprofitar l'entorn del programa JClic per a utilitzar estratègies educatives que ens permeten integrar diferents àrees curriculars de manera que, integrant les TIC, els alumnes puguen treballar interdisciplinàriament.
A més, molts d'aquests recursos estan amb llicència de Creative Commons. Un autèntic luxe per a començar a perdre la por de la que parlàvem en el post anterior.
Valga l'agraïment a l'autora pel seu treball!
Què por!
El dimarts passat, dinant amb un bon amic a un restaurant de Xàtiva, vam tenir una conversació sobre l'ús de les TIC a les aules de secundària. Una de les qüestions que va sorgir va ser el tema de la POR!
Em va preguntar si no tenia por enfront la gran quantitat de recursos que ens ofereixen les NNTT per a poder ser aplicats a l'aula i la dificultat que això duia afegida a l'hora d'escollir quin o quins ens poden ser útils.
Efectivament, i cada vegada més, els recursos digitals es multipliquen. Per un costat sembla que ens facilita la tasca com a docents. Per un altre, en canvi, se'ns fa difícil triar quin agafem per a utilitzar-lo amb els nostres alumnes. Personalment, no tinc cap tipus de por al respecte. I tot perque no condicione les classes al material que he trobat. Açò sí que seria un autèntic calvari! El procés és a l'inrevés. És a dir... hem de tenir clar què volem treballar i com ho volem fer.
Concretant! Hem de plantejar-nos i definir els objectius que pretenem aconseguir i amb quina metodologia. És en aquest moment quan la grandíssima quantitat de material que la web ens ofereix es minimitza i es posa al nostre servei... i la "por" desapareix.
Un dels motius més importants a partir del qual es pot justificar l'escasa implantació de recursos TIC a les nostres aules naix de les reticències del col·lectiu docent enfront els mateixos. I una de les causes de dites reticències és la por a escollir, a implementar-los a l'aula, a no tenir èxit, a perdre el control de la classe, etc.
Les TIC no són la panacea de l'educació actual. Això és evident. Però també és igual de cert que no seria coherent perdre l'oportunitat d'experimentar, de provar, d'utilitzar-les amb els nostres alumnes i així, poder afirmar amb rigorositat si aquestes eines són més o menys útils per a la formació acadèmica actual i del futur.
Bon diumenge!
domingo, 1 de febrero de 2009
Web interactiva
La web aprendomusica.com, en versió castellà i català, ens proposa una sèrie d'activitats relacionades amb el llenguatge musical que pot ser útil per ser implementat en aules de primària, i per què no, en el 1r cicle de secundària.
En fi, cadascú sabrà fins a quin grau li és més o menys interessant. Això sempre dependrà dels nostres objectius formatius i, evidentment, dels destinataris.
A disfrutar de les últimes hores del cap de setmana que ja s'acaba!
lunes, 26 de enero de 2009
Un altre estudi musical
Seguint la línia de l'anterior post, també podem trobar a la xarxa la web de JamStudio on, de manera senzilla, oferir als nostres alumnes, i per què no a nosaltres mateixos, la possibilitat de crear peces musicals sense haver hagut de passar per un Conservatori. Bé, ja fa temps que això no és necessari per a ser creador de música, no? La transcendència que ha tingut i està tenint l'electrònica aplicada a la música és de tal calibre que difícilment es deu poder quantificar.
La qüestió és que amb aquest nou estudi virtual, els nostres estudiants podran mostrar les seues habilitats creatives seguint una sèrie d'eleccions. Crec que es tracta d'una eina que ens permet que els alumnes aprenguen d'una manera més directa, més participativa i amb un resultat sonor personal de cadascun dels participants.
Una mostra... Així, sense més, quina utilitat poden veure si els demanem que associen la notació musical anglosaxona amb l'alfabètica? En canvi, per a entendre millor quins són els acords que han de seleccionar per a que la peça sone d'una o d'altra manera, seria molt útil que conegueren de quins es tracta, per la qual cosa deuran associar ambdues notacions musicals. Hem passat d'una obligació a una necessitat. Què és millor per a fer aprendre? Obligació o necessitat?
sábado, 17 de enero de 2009
Recursos en la xarxa
No vaig a aportar res nou si dic que en Internet podem trobar una gran quantitat de recursos musicals online que ens poden ajudar a dinamitzar les nostres classes de música i a oferir als nostres estudiants uns escenaris educatius difícilment imaginables fa tan sols un parell de dècades.
Ja fa temps que està penjat en la xarxa el Laboratory d'André Michelle a partir del qual podem tocar... sí, sí... tocar i manipular una Caixa de Ritmes ROLAND, concretament la TR-909. No és gaire difícil, almenys de fer-la sonar. Jo l'he provat amb els alumnes i l'experiència els ha agradat molt. Per una banda, a nivell personal, cadascun d'ells en la seua casa i dedicant-hi el temps que creien convenient. Per altra banda, a l'aula, de manera interactiva utilitzant una pissarra digital que tinc a la meua disposició, i a la d'altres companys, en una de les aules de música del centre. Això de manipular els botonets amb el dit i davant de tot el grup ha sigut un element força motivador.
Si es vol anar una miqueta més enllà, des de la web anterior se'ns ofereix un enllaç (Try now), el qual ens dirigeix a Audiotool, on podem recrear-nos amb un autèntic estudi musical virtual.
Crec que paga la pena tenir present aquestes dues eines!
Bon cap de setmana!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
Entradas
